職場競爭激烈，想事業發展更上一層樓，專業水平必須不斷提高，持續進修自是少不免。而對於一眾以助人為業的崗位，進修不單爭取一紙證書那麼簡單，最大的價值是增加學識，能以更佳方法幫助別人，將個人專業發揮到淋漓盡致。
從小對學習外語有著濃厚興趣的劉瀅，既懂得兩文三語，又能說得一口流利日語，多年來工餘都抽出時間不斷進修語言。後來她決定將興趣變成事業，投身普通話導師行列。
進修首重教學質素
縱使劉瀅對普通話素有研究，然而在教學上總覺得自己有所不足，尤其是她發現本地人與外籍人士學習普通話的方式截然不同，為了提高教學質素彌補自己的不足，她報讀了香港中文大學專業進修學院舉辦的「課程與教學論（對外漢語教學）碩士學位課程」。
此課程的合作伙伴是北京語言大學（下稱北語），這是她決定報讀的主要考慮因素。她說：「北語在對外漢語教學方面聲譽很高，而課程由該校派出講師來港授課，加上嚴謹的評審制度，令我對課程很有信心。」
增值助人解決難題
課程分兩部分，前兩年是上課和實習，隨後半年在家撰寫論文，接著學員要親身到北語進行論文答辯。課程內容全面，包括對外漢語課堂教學法、對外漢語教學語法體系研究等，而在實習部分，現職教師可在日間工作期間完成實習要求，非教師則可以參加講座的方式完成學術實踐要求。
劉瀅直言每個學習單元都令她的知識有所增長，更重要的是，教學內容能完全應用於日常教學工作上。她說：「課程其中一個單元是對外漢語課堂教學法，講師教授了很多新穎的教學方法，如語音教學、辭彙教學、語法教學等，還有大量教學實例，讓我明白到學習語言的先後次序，還有學生在不同學習階段所面對的難題，如受到母語思維所影響難以靈活變通地學習外語等，這些知識都對我的教學工作帶來很大益處。」
學生認同增信心
劉瀅說：「能夠通過有效的教學方法使學生由完全不懂到現在說得一口流利普通話，使我感到很大的滿足感。」自從修讀此課程後，她對教學的信心大大提升，教學工作與日俱增，更有不少學生向培訓機構指明要報讀由她任教的普通話課程，獲得培訓機構及學生的認同，絕對是導師的最大成就。
普通話教籍多 進修增優勢
「課程與教學論（對外漢語教學）碩士學位課程」是專門為現職中文教師或有意投身語言導師行列的人士而設。香港中文大學專業進修學院語文及傳播學部總監曾文斌表示，雖然不少本地學校面臨殺校的危機，然而社會對國際學校的需求卻不斷增加，加上政府積極回應非華語人士學習中文的需求，開辦以他們為對象的高中應用學習課程，足見社會各界對「對外漢語教師」的需求增加；加上本地的中文及普通話教師亦因現行上課模式而遇上種種教學問題，他們也有需要進修以提高教學質素。
此課程由該校和北語合辦，她說：「北語是對外漢語教學界首屈一指的學府，也是外國人到中國學習漢語的首選大學，故此北語教授對外國人學習漢語的實際需要甚為熟悉，能透過課堂討論擴闊學員的視野，日後應用到教學工作中。」
進修有途
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