網絡重塑了新世代獲取資訊的習慣，昔日課室內學生們一人一本教科書，如今手持平板電腦上課的畫面愈來愈常見。為了解數碼時代下，香港中小學生的消費及理財習慣轉變，香港會計師公會於今年5至6月進行《中小學生理財現況調查》，成功收集33間學校共2,010份學生問卷。調查發現，學生記帳習慣顯著增加，其中不少學生使用電子工具記帳；同時，透過網絡平台學習理財的比例亦較2020年升逾一倍，反映數碼化對理財教育的雙重影響。

理財意識漸趨穩固　資訊真偽挑戰並存

記帳是理財規劃的第一步，不但可培養預算意識，更有助減少衝動消費及不必要借貸。今次調查有記帳習慣的學生比例，是自2020年以來首次突破五成，其中有27%表示使用電子方式記帳，如手機APP或電腦表格等。可見數碼化令記帳變得方便，讓學生能更有效地審視個人消費模式和習慣，並作出相應調整。

《中小學生理財現況調查2025》評估本港中小學生之理財能力為「B-」級，反映學生雖掌握基礎理財知識，卻有逼切性提升網絡安全及防範科技詐騙風險的能力，呼籲社會各界關注。

調查亦顯示，學生獲取理財知識的渠道正變得多元化，雖然「父母或家人」和「學校」仍是兩大主要渠道，但選擇從「上網或手機APP」學習理財的學生比例，由2020年的24%激增至51.8%，增長超過1倍。然而，數碼平台資訊雖豐富，但內容質素參差，聲稱由「專家」提供的投資廣告、理財課程或「致富貼士」等充斥網絡，學生在缺乏足夠辨識力的情況下，容易接收偏頗資訊，隨時誤信不實內容，甚至導致財務損失。根據調查，接近一成（9.6%）學生曾被詐騙而蒙受金錢損失，其中主要受騙類型包括承諾「零風險、高回報」的投資或貨物轉售，平均損失約港幣1,100元，最高金額損失個案更達1萬元，情況令人關注。

家校及專業機構合作　築起理財防護網

因此，公會建議家長、學校與專業機構必須加強合作，為學生建立相應的理財防護網。首先在家庭方面，家長應以身作則，展示正確的數碼理財習慣，日常亦可與子女探討時下騙案手法、分析受害者誤墮網騙原因、分辨網絡資訊真偽等，同時分享可靠的理財資訊來源，從生活細節中培養及提升子女對網絡資訊和新興騙局的警覺性。

香港會計師公會進行及發表《中小學生理財現況調查》，剖析本地中小學生的消費及理財習慣，並就香港學生的理財教育提供建議。

在學校方面，公會建議學校可在現有「資訊素養與電子安全」的學習架構中加入理財教育元素，包括密碼管理策略、防騙訊息識別技巧、安全支付操作知識等內容。學校亦應加強與相關政府部門或專業機構合作，例如推廣防騙資源，並引入真實案例分享及互動演練，增強學生對金融陷阱、資訊風險的敏感度與應變能力。

為進一步支援學校，公會已和香港專業教育學院（沙田）合作推出《理財教學手冊》，為小學教師提供系統化的教學資源，內容涵蓋金錢管理理論、活動建議及實用工具，冀協助學校與家長構建更全面的理財教育框架，培養更具理財觸覺的下一代。

文：香港會計師公會