近年政府積極推動融合教育，支援有特殊教育需要（SEN）學童，香港中文大學專業進修學院助理課程總監（持續教育）馬淑茵（Kylie）表示，特殊教育需要主要分為九大類別，包括特殊學習障礙、言語障礙、專注力不足或過度活躍、視覺障礙、聽力障礙、肢體傷殘、自閉症、智力障礙及精神病。「在融合教育政策下，現時特殊學習障礙、言語障礙、專注力不足或過度活躍的學生，一般會安排於主流學校就讀。而較嚴重及多重殘疾的學生，經專業人士包括醫生和心理學家的評估及建議，並在家長同意下，教育局會轉介他們入讀特殊學校，以接受加強支援服務。」

Kylie又指，SEN學童的教育策略強調以學童為中心，去理解他們的個別特殊需要，以調整教學速度及難度，來切合學習進度。「同時，可配合使用多感官教學法，以遊戲及同儕合作等方式，讓SEN學童從互動中學習。」此外，SEN教學可配合不同數碼工具使用，例如螢幕閱讀器、電子閱讀程式等，或將文字轉換成語音或圖像，都有助學童更理解文章，提升學習及閱讀興趣。

從事兒童和青少年相關工作者、對特殊教育有熱忱人士，以及現職教師、教學助理、社福界從業員等，可報讀支援兒童及青少年特殊教育需要的課程，從而投身相關崗位，包括特殊教育需要統籌主任、特殊教育助理、學校支援特殊教育人員，以及支援特殊教育的社福及康復服務工作者等，於學校、非牟利機構及社福團體中，積極參與及推動共融教育，拓展專業發展空間。

課程介紹

香港中文大學專業進修學院開辦的「支援兒童及青少年特殊教育需要高等證書課程」，提供多元化的專業培訓，引導學員全面掌握支援具特殊教育需要的學齡兒童和青少年所需的相關知識與應用技能。課程由具經驗的專業人士包括教育心理學家、社工、言語治療師、音樂治療師和表達藝術治療師等授課，在教育措施、情緒支援和社區參與層面上傳授專業知識，並配合實務技巧，讓學員應對與特殊教育需要相關的各種狀況和挑戰。

香港中文大學專業進修學院助理課程總監（持續教育） 馬淑茵

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文：王藝超