遊戲是促進兒童學習與成長的重要媒介，隨著教育界及社福界積極將遊戲應用於幼兒教育、青少年發展、長者護理，以至精神健康等領域，社會對具備遊戲學習相關專業知識的人才需求與日俱增。香港專業教育學院（IVE）幼兒、長者及社會服務系幼兒教育中心開辦多項遊戲教育相關的持續專業進修課程及短期課程，協助在職幼師、社會服務人員等掌握相關知識與實踐技巧。

IVE（沙田）幼兒、長者及社會服務系高級講師鄭曉萍博士（Heidi）指出，遊戲能促進幼兒身心發展，教育局的《學前教育課程指引》提倡從遊戲中學習，指出遊戲是課程不可缺少的一部分。遊戲能讓幼兒運用語言、多感官和已有經驗等進行探索，而自由遊戲更能促進他們發展探索、創意和解難能力。Heidi續稱，遊戲有助促進「身心社靈」健康，除了學前教育外，更可廣泛應用於不同年齡層及服務對象。

IVE（沙田）幼兒、長者及社會服務系高級講師鄭曉萍博士（Heidi）表示，遊戲能促進「身心社靈」發展，隨著教育界及社福界積極將遊戲應用於不同服務領域，社會對具備遊戲相關專業知識的人才需求日益增加。

IVE幼兒教育中心開辦一系列兼讀制專業進修課程，包括「嬰幼兒遊戲導師專業證書」、「大自然幼兒教育導師專業證書」、「自由遊戲教育導師專業證書」及「兒童創意藝術導師專業證書」等。課程內容涵蓋遊戲理論、觀察技巧與活動規劃、嬰兒按摩等，協助學員掌握設計切合服務對象發展需要之遊戲介入策略，將專業遊戲知識融入教學或社會服務之中。Heidi補充，幼兒教育中心更會開辦「兒童遊戲治療教育」、「環境角落遊戲」、「自由遊戲」、「遊戲與評估」等短期課程，報讀人士主要為幼師及社福界從業員，期望透過系統化的課程，學習如何以遊戲為策略，促進兒童全面發展。

現職幼稚園校長的鄧潔良，為深化對嬰幼兒發展及遊戲策劃的專業理解，報讀了IVE「嬰幼兒遊戲導師專業證書」課程。她指出，課程不僅鞏固了她設計及推行適合嬰幼兒活動的專業技知識，課堂上更可學習到有關感覺統合的專業技巧，又讓她掌握如何按兒童發展階段設計技能訓練的系統方法。鄧校長強調：「一個好的遊戲對兒童發展和建立自信至關重要。修讀課程後，我與教學團隊設計校本課程時，會更著重規劃高、中、低不同難度的遊戲層次，並鼓勵教學團隊在設計時考慮得更細緻。」她以玩水為例：「我們會提供不同工具和不同形態的水，設計出水的流動、水的噴射、水壓、吹泡等不同玩法，讓老師能因應幼兒能力和興趣調節活動內容。」鄧校長亦提到，課程讓她更清晰家長與教師在幼兒遊戲中的角色，例如應提供多元物料刺激感官，並給予他們更多自由探索及發揮創意的空間。她會鼓勵家長及教學團隊在遊戲中擔任觀察者的角色，避免給予幼兒過度指導或預設答案，從而培養幼兒主導學習的能力。

幼稚園校長鄧潔良修讀了IVE「嬰幼兒遊戲導師專業證書」課程，她鼓勵幼教及社福同工可根據專業興趣選修相關課程，持續增潤知識，為服務注入新思維。

鄧校長亦珍惜課程中的實踐與交流機會：「課程安排學員到育嬰院和親子遊戲小組參觀，我亦曾以學員身分參與幼兒學校的實習。課堂上我與來自不同服務單位的同儕交流，彼此分享前線經驗及實際案例。我鼓勵幼教及社福界從業員，根據興趣選修相關的在職進修課程，以增潤專業知識，為服務帶來新思維，推動業界持續進步。」

文：Uncle JACOB