隨著人工智能（AI）與科技迅速發展，僱主對求職者的要求已不再局限於學業成績，軟技能與實戰經驗重要性與日俱增。新一代畢業生應如何裝備自己，方能在瞬息萬變的就業市場中脫穎而出？Recruit專訪賽馬會多元出路計劃「鼓掌 — 創新教育歷程」（CLAP-TECH）總監何柏濤，以及CLAP-TECH計劃下藝術科技設計高級文憑應屆畢業生黃諾民（Matthew），了解職專教育如何回應產業轉型的人才需求。

學業成績非唯一指標

CLAP-TECH總監何柏濤指出，在AI與科技迅速發展的時代，香港當前最迫切需要的人才，不僅要熟悉最新科技工具，更要具備關鍵軟技能與自主學習能力。

他引述CLAP-TECH早前進行的市場調查，指僱主日益重視解難能力、實戰經驗等軟技能，而對學業成績的考量正逐漸下降。「在香港賽馬會慈善信託基金支持下，CLAP-TECH致力回應產業轉型對人才的需求，透過職專教育讓同學能更快與行業接軌，掌握未來職場需要的能力。」

三方協作培育人才

何柏濤指出，在AI與科技迅速發展的時代，當前最迫切需要的人才，要具備軟技能與自主學習能力。

他表示，計劃與傳統學術教育的差異主要體現於三方面：其一是學習著重理論、知識與實戰經驗相結合；其二是透過生涯探索及職涯指導，助學生及早了解個人能力和興趣，訂立目標與發展路徑；其三是為不同背景學生提供多元出路，尤其是未必擅長傳統學術學習但在其他方面具潛能的學生。

逾40業界夥伴提供支援

談到實習支援，何柏濤透露計劃自成立以來，已有逾40個業界夥伴。「它們除審視課程內容，亦為同學提供師友計劃、實地考察及職場實習等多元經驗。以今年為例，CLAP-TECH共提供超過20個帶薪實習機會，同學得以在慈善團體、本地科技公司及國際知名公關公司等機構實習。」

此外，計劃於今年1月為藝術科技設計高級文憑學生舉辦業界師友計劃活動，邀請多名業界夥伴分享行業實戰經驗，並舉辦履歷及面試工作坊，教授學生如何運用多媒體及設計軟件優勢，製作更專業的求職履歷與作品集，以整合個人優勢、突顯專長。

畢業生故事：從舞獅興趣到藝術科技之路

CLAP-TECH藝術科技設計高級文憑應屆畢業生Matthew，在高中時期已修讀計劃下的高中應用學習課程資訊科技精要（Tech Basics），並發現自己對相關領域充滿興趣，其後銜接CLAP-TECH計劃的藝術科技設計高級文憑課程。

Matthew認為，課程與傳統主流學習最大分別在於「實踐性」與「跨學科的融合」——不單教授創意設計，更著重如何運用科技呈現藝術，並提供大量課堂以外的實戰機會，包括職場實地考察、實習及工作坊等。

Matthew本身對舞獅有濃厚興趣，這亦啟發他對藝術科技的思考。他形容，修讀課程後才明白「何謂藝術」，「例如純人手紮作、繪畫不同專屬花紋的獅頭，本已是獨一無二的藝術品。我亦曾親眼目睹有機構利用機械人進行舞獅表演，儘管現階段動作仍未夠傳神，卻讓我看到科技能以創新方式重新呈現傳統藝術的可能性，進一步堅定我在藝術科技這條路上發展的決心。」

兩年掌握數碼媒體與軟實力

在兩年高級文憑課程中，Matthew掌握包括影片剪接與後期製作、音效設計，以及3D動畫與科技應用等技能。除硬實力外，課程亦著重提升團隊合作與解難能力，讓他在小組項目中學會團隊協作，共同創作出高質素的作品。

提及難忘經歷時，Matthew憶起中學時期隨高中應用學習課程Tech Basics到新加坡交流，那次參觀新加坡工藝教育學院，令他大開眼界。「校內有很多在香港從未見過的先進設備，大大開拓了我的國際視野，也體驗到外國如何將科技應用在教育與創意產業上。而最令我印象深刻的，是能夠親手發揮創意設計，配合編程技術，最終組裝出一隻能夠自主活動的機器人，展現理論與實踐相結合的學習成果。」

Matthew亦曾代表學校參加國際動畫比賽，他分享：「我在中學Animation Club時，曾與來自世界各地的隊伍，共同創作以『知錯能改』為主題的3D動畫作品，那次雖然壓力很大，但令我學懂團隊合作及分工的重要性。」

展望未來，Matthew希望繼續升學，深化在藝術科技領域的專業知識，並運用在CLAP-TECH所學的數碼媒體、影片剪接、音效設計等技能，投身創意產業。他亦受醒獅文化啟發，期望日後能參與更多傳統文化與現代科技融合的創新項目，透過科技將傳統工藝與文化，以更新穎及多元的方式呈現給大眾。