幼兒教育是社會未來發展的基石，近年隨著時代和科技進步，幼稚園教師也有新的職責和技能要求。香港浸會大學持續教育學院幼兒及基礎教育部高級講師彭曉君博士（Vanessa）表示，疫情令幼稚園教師很多時需網上授課，甚至要拍片方便家長與幼兒重溫。「因此掌握多媒體製作，如拍片、剪片、配背景音樂等已成基本要求；另因應融合教育，幼稚園教師要懂得照顧有特殊教育需要（SEN）學童的情緒和學習進度；還要與家長緊密聯繫，關注其身心靈需要；而幼稚園或有非華語學童，因此也要學懂如何支援他們的需要、推動文化共融。」

她補充，現今幼稚園教師除要負責一般教學、撰寫教案、處理行政工作、設計活動、製作教具、布置課室，也需耐心關顧幼兒需要，同時作觀察和評估，因此敏銳的觀察力也是必備條件之一。「由於要舉辦家長活動、表演比賽，也需具備良好溝通能力，與家長緊密聯繫。同時要有不怕困難的心態，因同一班房裡或有SEN與非SEN學生，以及非華語學生，老師時常要處理不同問題。」

Vanessa又指，近年雖受出生率下降及疫情影響，但在幼稚園實行低師生比例（1:11）和移民潮等因素下，業界對合資格教師人手仍有需求。「再者，幼稚園教師起薪點吸引（2022/23學年：23,360元）、畢業生就業率高，亦吸引不少人入行；加上清晰的晉升階梯，幼稚園教師累積經驗並進修，可逐步晉升至主任、副校長、二級校長、一級校長；另亦可投身幼兒教育中心、特殊幼兒中心、教育局、教育出版社等，或再進修成為教育心理學家、遊戲治療師，甚至於大專院校任教，朝學術方向發展。」

課程介紹

香港浸會大學持續教育學院幼兒及基礎教育部高級講師 彭曉君博士

進修有途Q&A

文：王藝超